10月24日下午,信息工程教研室以公開課為載體在嵌入式技術(shù)實(shí)訓(xùn)室開展教研活動(dòng),程龍瑞、喬宇鑫兩位老師先后授課,聚焦專業(yè)核心知識(shí)點(diǎn),展現(xiàn)高效教學(xué)模式,為教研室教師提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)參考范例。
活動(dòng)首節(jié)由程龍瑞老師以“面向?qū)ο蟮念悺睘楹诵?,圍繞“登錄驗(yàn)證碼”展開教學(xué)。他采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,開篇發(fā)布“編寫登錄驗(yàn)證碼生成與校驗(yàn)程序”的實(shí)踐任務(wù),隨后緊扣static修飾成員方法的工具類應(yīng)用,邊講解邊實(shí)時(shí)演示程序設(shè)計(jì)全過程——從創(chuàng)建原始字符串到定義核心方法,步驟清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn),將抽象的編程概念轉(zhuǎn)化為直觀操作,有效培養(yǎng)了學(xué)生的編程思維與問題解決能力。
喬宇鑫老師緊接著帶來通信系統(tǒng)的主要性能指標(biāo)公開課。她先梳理有效性、可靠性等核心指標(biāo)框架,再聚焦數(shù)字通信系統(tǒng)展開詳細(xì)講解:有效性以“傳輸速率”為關(guān)鍵,可靠性圍繞“差錯(cuò)率”展開。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)完整,從課程導(dǎo)入、新課講授到課堂小結(jié)、課后作業(yè)環(huán)環(huán)相扣,講授條理清晰、內(nèi)容熟練,還通過典型練習(xí)題深化知識(shí)點(diǎn)理解。
此次公開課教研活動(dòng)搭建了高效的教學(xué)交流平臺(tái),課后教研室教師圍繞教學(xué)方法、知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)方式等展開研討,為后續(xù)教學(xué)質(zhì)量提升積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。教研室將持續(xù)通過此類活動(dòng),推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。