為提升心理委員專業(yè)素養(yǎng),筑牢校園心理育人防線,4 月 25 日下午,我校邀請合肥幼兒師范高等??茖W(xué)校教科研處處長、大學(xué)生心理健康教育中心主任王永教授,開展 “高校心理委員的角色認知與自我發(fā)展” 專題講座。講座由我校大學(xué)生心理健康教育中心主辦,各班級心理委員、教師及學(xué)生干部代表共200余人參加。

王永從心理委員的 “五重角色定位” 切入,強調(diào)了其作為班級心理 “觀察員”“宣傳員”“聯(lián)絡(luò)員” 等核心職責(zé)。他結(jié)合典型案例,系統(tǒng)解析了如何通過日常觀察識別同學(xué)心理異常信號,如何運用心理學(xué)原理開展朋輩溝通,以及如何在危機預(yù)警中發(fā)揮樞紐作用?!靶睦砦瘑T不是‘心理醫(yī)生’,但需成為連接專業(yè)資源與同學(xué)需求的橋梁。” 王永的精準定位引發(fā)在場學(xué)生共鳴。
在互動環(huán)節(jié)中,現(xiàn)場師生踴躍提問,圍繞“如何平衡保密原則與危機干預(yù)”“心理委員如何實現(xiàn)自身發(fā)展”等實際問題展開深入探討。王永以幽默的語言和務(wù)實的建議逐一解答,現(xiàn)場掌聲不斷。
參與講座的2024級汽車電子技術(shù)專業(yè)心理委員周啟表示:“王教授的分享既有高度又接地氣,讓我更清楚心理委員的責(zé)任,也學(xué)到了許多可操作的幫扶方法,指明了未來工作的方向?!?
本次講座是學(xué)校深化心理健康教育體系建設(shè)的重要舉措之一。通過專家的引領(lǐng)與指導(dǎo),心理委員進一步明確了角色使命,增強了專業(yè)勝任力,為構(gòu)建積極健康的校園心理生態(tài)注入了新動能。學(xué)校將持續(xù)開展心理健康專題培訓(xùn),夯實朋輩互助力量,護航學(xué)生身心健康成長。